目录
人物访谈
我国基础教育现代化的现实问题与改进路径——访北京开放大学校长褚宏启教授张必东;谢先成;4-7特别关注
部编本高中语文教材必修上册“学习提示”使用建议——以“文学阅读与写作”学习任务群教学为例孙爱蓉;程琢;8-11
新版高中地理教材与课程标准的一致性评估及思考——以人教社2019年版地理必修教材为例朱雪梅;何建华;陈仕涛;12-16
基于价值立意的高中历史课堂建构刍议——以部编本高中历史教材“辽宋夏金元的经济与社会”一课为例季芳;17-19专业发展
教师必备的学科教学知识:概念、内涵及习得路径黄思蒙;吴义昌;20-23
幼儿教师儿童观生成路径的偏离与回归刘腾龙;曲亚静;24-27
中小学教师工作负担的内涵、类型与减负策略探究赵钱森;陈禄禄;兰丹;28-30
教师专业发展共同体建设策略研究孙国平;31-33
新时代教研员的角色定位、能力素养及成长路径郭强;34-36课程教学
“洋葱学院”电子学习平台用于数学教学的实践和反思王伟;张侨平;林炜;37-40
简论数学问题情境创设的四大误区与规避吴蕾;41-43
基于问题链的初中数学概念教学设计与思考潘红裕;44-45
小学数学教学中学生直观想象力的培养策略研究卢绪祝;46-47
疫情期间中学思政课在线教学的问题及对策陈华洲;项微微;48-50
高中思想政治课“主题—议题”一体化教学建构策略——以“世界文化的多样性”一课为例李达;51-52
将美术治疗融入小学美术课堂的策略研究陈琳玲;53-54
中小学心理健康教育课程学习评价研究回顾(1994—2019年)张汉强;55-57信息资料
补充说明47
《教师教育论坛》2020年第8期要目60
华中师范大学《教师教育论坛》(普教版)近期重点关注“劳动教育”议题78教育管理
试析新高考背景下高中生自我领导力的培育策略蔡小雄;俞昕;58-60
有序有效开展线上教学的探索与实践——以华中师范大学附属惠州大亚湾第二小学为例黄国臣;冯合明;61-63
后疫情时期线上线下融合开展宏志教育的实践与思考胡学平;高琦璐;64-66
新建中小学校新教师教学能力培养策略探究汪细强;陈小琴;67-69
全员参与式班级管理探究陈银河;伍廷跃;70-72
试析科研标兵工作室的运作方式沈美华;73-74教师培训
可持续发展的乡村教师培训课程体系构建——以“国培计划”送教下乡(初中数学)项目为例陈沫;陈燕;75-78
教师专业发展视域下乡村教师在职培训的困境及对策李晶晶;刘黎明;79-81
基于真实学习情境的“以课领训”教师培训模式价值探寻胡来宝;82-84国际视域
美国协同教学模式的应用困境与启示吴宏超;马聪颖;85-88来稿精撷
在小学古诗文教学中渗透传统文化教育的策略刘青;89
优化数学练习设计,发展学生思维张梦欣;90
思政课堂视频素材的使用误区和规避策略吴小美;91
被“耽误”的体育课如何“找回来”肖飞;92
提升农村中学德育实效性的实践探索隗学军;93
小学校长信息化教学领导力提升策略研究周华军;94
副校长在日常工作管理中的角色定位探究刘坤望;95
基于大数据的精准教学模式探索伍信平;96
第四期“课题研究与教育论文撰写高级研修班(线上)”顺利落下帷幕2+97
2021刊物征订 研究教育问题 关注教师成长98